Kao nastavnik, da li se susrećete sa ovim problemima u učionici? Na primjer, učenici zaspu, razgovaraju jedni s drugima i igraju igrice u razredu. Neki učenici čak kažu da je čas previše dosadan. Šta bi nastavnici trebali učiniti u ovakvoj nastavnoj situaciji?
Suočeni s ovim problemom, lično smatram da bi nastavnici trebali poboljšati vlastiti kvalitet, uspostaviti ispravan pogled na obrazovanje, koristiti interakciju u učionici kako bi poboljšali inicijativu učenika za učenje i promovirali razvoj učenika.
Učenici su ljudi sa nezavisnom sviješću. Ako direktno izražavaju svoja mišljenja nastavnicima u učionici, nastavnici bi trebali gledati na probleme kroz fenomene. Tradicionalne metode poučavanja više nisu prikladne za učionice s brzim razvojem društva. Stoga bi se nastavnici trebali suočiti s problemom i na vrijeme prilagoditi svoje metode poučavanja.
U učionici, nastavnici bi se trebali fokusirati na učenike. Prije nastave, igre i zabava mogu biti pravilno međusobno povezani. Na primjer, korištenje pametne učioniceglasovni klikeriIgranje igre hvatanja crvenih koverti može u potpunosti probuditi entuzijazam učenika za učenje. Na početku časa, potpuno mobilizirajte entuzijazam učenika za učenje, što može bolje stvoriti atmosferu u učionici.
Tokom časa, nastavnici mogu pravilno komunicirati sa učenicima, dati im punu slobodu u glavnoj ulozi, provoditi kvizove znanja sa učenicima koristeći interaktivne klikere i podsticati učenike da preuzmu inicijativu odgovarajući na sva pitanja, nasumično odgovarajući, koristeći Rush i birajući nekoga da odgovori. Entuzijazam za učenjem podstiče učenike da hrabro i proaktivno odgovaraju na pitanja.
Nakon odgovaranja, pozadina klikera automatski prikazuje rezultate odgovora učenika i generiraklikerizvještaj, koji omogućava učenicima da znaju razliku u učenju između svojih kolega iz razreda, da se kontinuirano takmiče u takmičenju i motivišu jedni druge da napreduju. Nastavnici mogu prilagoditi plan nastave prema izvještaju kako bi bolje poboljšali nastavu u učionici.
U nastavnom procesu, nastavnici trebaju igrati vodeću ulogu, poštovati dominantni položaj učenika, inspirirati i podsticati učenike, te stalno mobilizirati entuzijazam, inicijativu i kreativnost učenika u učenju.
Vrijeme objave: 26. maj 2022.