Sistemi odgovora učenikasu alati koji se mogu koristiti u online scenarijima ili scenarijima predavanja licem u lice kako bi se olakšala interaktivnost, poboljšali procesi povratnih informacija na više nivoa i prikupili podaci od učenika.
Osnovne prakse
Sljedeće prakse se mogu uvesti u nastavu uz minimalnu obuku i unaprijed ulaganje vremena:
Provjerite predznanje učenika kada započnete novu temu, kako bi se metrika mogla na odgovarajući način postaviti.
Provjerite da li učenici adekvatno razumiju ideje i materijal koji se prezentira prije nego što krenete dalje.
Pokrenite formativne kvizove u razredu na temu koja je upravo obrađena i dajte trenutne korektivne povratne informacije ssistem odgovora publike.
Pratiti napredak grupe učenika tokom cele godine, kroz opšte posmatranje rezultata aktivnosti SRS i/ili formalni pregled rezultata.
Napredne prakse
Ove prakse zahtijevaju više samopouzdanja u korištenju tehnologije i/ili ulaganje vremena za razvoj materijala.
Remodel (flip) predavanja.Učenici se bave sadržajem prije sesije (npr. čitanjem, izvođenjem vježbi, gledanjem videa).Sesija tada postaje niz interaktivnih aktivnosti koje se vode kroz različite SRS tehnike, koje su dizajnirane da provere da li su učenici uradili aktivnost pre sesije, dijagnostikuju aspekte u kojima im je pomoć najpotrebnija i da postignu dublje učenje.
Prikupite povratne informacije o jedinici/elementu od učenika.Za razliku od drugih metoda, kao što su online ankete, korištenje Qomo-astudentski daljinskipostiže visoke stope odgovora, omogućava neposrednu analizu i omogućava dodatna istražna pitanja.Postoji niz tehnika za hvatanje kvalitetnih komentara i narativa, kao što su otvorena pitanja, upotreba papira i prateće fokus grupe učenika.
Pratite napredak pojedinačnih učenika tokom cijele godine (zahteva njihovo identifikovanje u sistemu).
Pratite prisustvo studenata na praktičnoj nastavi.
Pretvorite više tutorijala za male grupe u manje većih, kako biste smanjili pritisak na osoblje i resurse fizičkog prostora.Upotreba različitih SRS tehnika zadržava obrazovnu efikasnost i zadovoljstvo učenika.
Olakšati učenje zasnovano na slučajevima (CBL) u velikim grupama.CBL zahteva visok nivo interakcije između učenika i nastavnika, tako da je obično efikasan samo kada se koristi sa malim grupama učenika.Međutim, korišćenje različitih osnovnih SRS tehnika omogućava efikasnu implementaciju CBL-a za veće grupe, što značajno smanjuje pritisak na resurse.
Vrijeme objave: Dec-03-2021