Pametna učionica treba da predstavlja duboku integraciju informacionih tehnologija i nastave.Studentski klikerisve su popularniji u nastavi, pa kako onda dobro iskoristiti informacijsku tehnologiju za izgradnju „pametne učionice“ i promovirati duboku integraciju informacijske tehnologije i nastave?
Pametnija učionica je novi oblik učionice koji duboko integriše informacionu tehnologiju i predmetnu nastavu. Međutim, trenutno se interakcija u učionici uglavnom zasniva na površnim kognitivnim inputima kao što su žurba za odgovorima, lajkovanje i postavljanje zadataka. Promovisanjem interakcije učenika kroz dubinsku obradu znanja, površna „pozitivna“ i „aktivna“ interakcija ne može promovisati razvoj viših misaonih sposobnosti učenika, kao što su razmišljanje i kreativnost. Iza ovih fenomena, ljudi i dalje imaju nerazumijevanje o pametnim učionicama.
Studentiglasovno odgovaranjekroz učionicuinteraktivni klikeriPomaže učenicima da steknu znanje dok istovremeno doživljavaju i učestvuju u procesu učenja, kako bi dostigli viši kognitivni ciljni nivo. Postoji šest nivoa: znanje, razumijevanje, primjena, analiziranje, sinteza i evaluacija. Znanje, razumijevanje i primjena pripadaju kognitivnim ciljevima nižeg nivoa, dok analiziranje, sinteza, evaluacija i stvaranje pripadaju kognitivnim ciljevima nižeg nivoa. Kognitivni ciljevi višeg nivoa
Pružajući učenicima razne zadatke situacijskog učenja i rješavanje situacijskih problema, učenici mogu u potpunosti povezati znanje naučeno u učionici sa stvarnim životom i konstruirati fleksibilno, a ne lijeno znanje. Studentski kliker ne samo da ima funkciju odgovaranja na više pitanja i interakcije na više načina, već i provodi analizu podataka u stvarnom vremenu u skladu sa situacijom odgovaranja u učionici, pomažući nastavnicima i učenicima da dalje raspravljaju o problemima i dodatno poboljšaju učinak učionice.
Svaki učenik ima svoj vlastiti iskustveni svijet, a različiti učenici mogu formirati različite pretpostavke i zaključke o određenom problemu, čime se formira bogato razumijevanje znanja iz više perspektiva. Tokom korištenja studentskog klikera u učionici, učenici komuniciraju i sarađuju, te stalno razmišljaju i sažimaju svoja i tuđa gledišta.
U pravom smislu, studentski kliker nije samo alat za prenošenje znanja i jednostavnu interakciju u učionici, već i alat za stvaranje okruženja za učenje, alat za istraživanje za autonomno učenje učenika, alat za saradnju u konstruisanju znanja i motivacijski alat za emocionalno iskustvo.
Vrijeme objave: 12. avg. 2022.