KORISTITE QOMO CLICKER SKLUČNO da biste ponovo ispitali interakciju u učionici

S brzim razvojem obrazovne informacije, QomoGlasovni klikećiušli su u kampus i gotovo postaju standardne ustanove u učionici. Korištenje tehnologije za pokretanje učenja učenika, učinkovito izvrši interakciju učenika učitelja, interakciju studenata i ostvarivanje transformacije i poboljšanja nastavnih koncepata i metoda podučavanja.

Interakcija je na dvosmjernom. Može postojati mnogo oblika interakcije u učionici, a studenti uče iz interakcije. Nastavnici i studenti koji koriste QomoStudentski klikose Da biste odgovorili na pitanja, vješto integrirajte ključne točke znanja u učionici u pitanja u učionici. I učinite učenicima da učestvuju u njoj, poboljšavaju samopouzdanje učenika, preuzmite inicijativu da pokupite klikeće da biste odgovorili na pitanja. System odgovora Qomoom ClassOroom promovira izgradnju obrazovanja u učionici na osnovu studentskih knjiga. Istovremeno, sustav pobuđuje želju studenata da razmišlja i uživa u zabavi korištenja znanja koje su naučili rješavati praktične probleme.

Podudarni dizajn je neophodan dio. Nastavnici bi trebali napraviti nastavu u učionici nakon što se podijele u nastavne materijale, razumijevanje učenika, analiziranje situacije učenja i kombinirajući nastavne koncepte i druge faktore. Međutim, ova vrsta planiranja je nerazdvojna iz učionica u nastavi podataka. Nastavnici i studenti generiraju izvještaje o podacima u stvarnom vremenu putem korištenja klikova za interakciju u učionici, pomažući da nastavnicima imaju jasniji shvaćanje učenja učenika. Da bi se kombinirao specifične nastavne ciljeve i jasne nastavne procese, treba smatrati fleksibilnom primjenom modela kombiniranja metode za promociju učinkovite interakcije u učionici.

U pozitivnoj i efikasnoj atmosferi učionica, odnos učenika nastavnika je skladan. Disciplina učionice je dobra. Studenti su pozitivni misleći, brzo odgovore i učionica predstavlja topla i aktivnu scenu. Ova skladna atmosfera u učionici snažna je garancija za efikasnu interakciju. Korištenjem klikova za zabavu i interakciju igara u učionici, učionica se može vratiti učenicima, čineći učionicu "uživo", omogućujući studentima da studentima ne mogu slobodno i istinski.

Qomo klikoše koriste se u učionicama za promociju kontinuiranog učenja i prakse nastavnika. Vođeni naprednim obrazovnim konceptima, oni uspostavljaju koncept orijentisanog na ljude koji ne samo istinski ne pojačaju subjektivnost učenika, već i pružaju punu predstavu vodećoj ulozi nastavnika.