Pametna učionica treba da bude duboka integracija informacione tehnologije i nastave.Studentski klikeri popularizirani su u nastavi, pa kako dobro iskoristiti informatičku tehnologiju za izgradnju „pametnih učionica“ i promovirati dubinsku integraciju informatičke tehnologije i nastave?
Pametna učionica je novi oblik učionice koja duboko integrira informatičku tehnologiju i predmetnu nastavu, ali trenutne interakcije u učionici su uglavnom interakcije s plitkim kognitivnim unosom kao što su žurni odgovori, lajkovi, učitavanje domaće zadaće i nedostatak debate, igara, razmišljanja i saradnje rješavanje problema.Interakcija koja pospješuje dubinsku obradu znanja učenika, površno „aktivna“ i „aktivna“ interakcija ne može promovirati razvoj mišljenja i kreativnosti učenika i drugih misaonih sposobnosti višeg reda.Iza ovih fenomena ljudi još uvijek imaju nesporazume o pametnim učionicama.
Studenti'glas odgovara na pitanjapomoći učenicima da steknu znanje dok doživljavaju i učestvuju u procesu učenja krozinteraktivni klikeriu učionici, kako bi se dostigao viši nivo kognitivnih ciljeva.Bloom i drugi dijele kognitivne ciljeve na šest nivoa: poznavanje, razumijevanje, primjena, analiza, sinteza i evaluacija.Među njima, poznavanje, razumijevanje i primjena spadaju u kognitivne ciljeve nižeg nivoa, a analiza, sinteza, evaluacija i kreiranje spadaju u kognitivne ciljeve višeg nivoa.
Dajte učenicima različite zadatke kontekstualnog učenja i rješavajte kontekstualne probleme, tako da učenici mogu u potpunosti povezati znanje naučeno u učionici sa stvarnim životom i konstruirati fleksibilno, a ne inertno znanje.Thestudentski klikerne samo da ima funkcije kao što su odgovaranje na više pitanja i interakcija u više načina, već i analizu podataka u realnom vremenu prema situaciji odgovaranja u razredu, pomažući nastavnicima i učenicima da dalje razgovaraju o problemima i dodatno poboljšaju učinak učionice.
Svaki učenik ima svoj svijet iskustva, a različiti učenici mogu formirati različite hipoteze i zaključke o određenom problemu, formirajući tako bogato razumijevanje znanja iz više perspektiva.U toku upotrebe studentskih klikera u učionici, učenici komuniciraju i sarađuju, te stalno promišljaju i sažimaju svoje i tuđe stavove.
u pravom smislu,studentske tastaturenisu samo jedinstveni alat za prijenos znanja i jednostavan alat za interakciju u učionici, već i alat za stvaranje okruženja za učenje, alat za ispitivanje za samostalno učenje učenika, alat za saradnju za izgradnju znanja i poticajno sredstvo za emocionalno iskustvo.
Vrijeme objave: Jul-15-2021