Pametna učionica trebala bi biti duboka integracija informatičke tehnologije i nastave. Klimori za studente popularizirani su u nastavnim učionicama, pa kako dobro koristiti informacijsku tehnologiju za izgradnju "pametnih učionica" i promovirati detaljnu integraciju informacione tehnologije i nastave?
Smart učionica je novi oblik učionice koji duboko integrira informacijsku tehnologiju i predmetnu nastavu, ali su trenutne interakcije u učionici uglavnom interakcije s plitkim kognitivnim unosom, lajkova, prijenosa domaćih zadataka, i nedostatak rješavanja problema, igara, refleksije i rješavanje problema. Interakcija koja promovira dubinu preradu znanja učenika, površinski "aktivni" i "aktivni" interakcija ne može promovirati razvoj mišljenja učenika i kreativnosti i drugih sposobnosti razmišljanja višeg reda. Iza ovih pojava ljudi još uvijek imaju nesporazume o pametnim učionicama.
Studenti 'Pitanja koja odgovaraju na jačanjepomoći učenicima da dobijaju znanje dok doživljavaju i sudjeluju u procesu učenja krozInteraktivni klikoviU učionici, kako bi se postigao veći nivo kognitivnih ciljeva. Bloom i drugi dijele kognitivne ciljeve na šest nivoa: znajući, shvaćajući, primjenjujući, analiziraju, sintetiziraju i ocjenjuju. Među njima, znajući, shvaćajući i primjenjujući pripadati kognitivnim ciljevima nižim nivoom, i analizom, sintezom, evaluacijom i stvaranju pripadaju kognitivnim ciljevima višeg nivoa.
Neka učenici imaju razne kontekstualne zadatke učenja i rješavaju kontekstualne probleme, tako da studenti mogu u potpunosti spojiti znanje naučene u učionici sa stvarnim životom i konstruirati fleksibilne, a ne inertno znanje. TheStudent ClickerNe samo da funkcioniše kao što su višestruko odgovaranje i interakcija na više načina, već i analizu podataka u stvarnom vremenu prema klasičnosti klase, pomažući nastavnicima i studentima da dalje razgovaraju o problemima i daljnju unapređuju učinak u učionici.
Svaki učenik ima svoje svjetske iskustvo, a različiti učenici mogu formirati različite hipoteze i zaključke o određenom problemu, čime se formira bogato razumijevanje znanja iz više perspektiva. U toku korištenja klikova učenika u učionici, učenici komuniciraju i sarađuju i stalno odražavaju i sumiraju svoje i druge poglede drugih ljudi.
U pravom smislu,Studentski tastaturenisu samo jedan prijenos znanja i jednostavan alat za interakciju u učionici, već i alat za stvaranje okruženja za učenje, alat za ispitivanje za neovisno učenje učenika, suradnički alat za izgradnju znanja i podsticaj za emocionalno iskustvo.
Pošta: jul-15-2021